Содержание

I.       Информационная карта передового опыта…………………………………………….3

II.    Введение………………………………………………………………………………….3

III. Технология опыта.

1.   Актуальность опыта…………………………………………………………............3

2.   Уровень опыта по степени новизны………………………………………………..3

3.   Цели и задачи ……………………………………………… ………………………...3-4

            4.  Организация учебно-воспитательного процесса ……..……………………............4-7

                  4.1. Теоретическая база………………….…………………………………………..4-6

                  4.2. Использование метода проектов в профильном обучении…………………..6

                  4.3.Реализация метода проектов через внеурочную  деятельность………............6-7   

                       4.3.1.Кружковая работа. …………………………………………………………7

                       4.3.2. Участие в работе  школьного  научного  общества  учащихся…………7

            5. Методика осуществления и формы представления отдельных учебных проектов..7-12

                 5.1. Учебный проект для учащихся 8-9 классов. Тема «Население

                        ст.Новоплатнировской»…………………………………………………………7-9

                 5.2. Учебный проект «Река напротив»…………………………………………….. 9-11

                 5.3. Проектно-исследовательская деятельность учащихся  «Перепись населения

                        …в школе»……………………………………………………………………….11-12

IV. Результативность ……………………………………………………………………….13-14

V.    Заключение………………………………………………………………………………14

Литература

I.                   Информационная карта передового опыта

Ленинградский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11

Учитель географии

Хоменко Юлия Александровна,

Педагогический стаж – 11 лет

Высшая квалификационная категория.

II.  Введение.

                                                                                                                        «Скажи мне – и я забуду,

                                                                                                                     покажи мне – и я запомню,

 вовлеки меня – и я научусь».

Пословица.

        Среди инновационных педагогических технологий, направленных на личностно-ориентированное обучение, особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

        Проект — замысел, план; разработанный план сооружения, механизма; предварительный текст какого- либо документа (Словарь иностранных слов).

Метод проектов органично вписывается в систему личностно-ориентированного обучения и способству­ет организации разнообразной самостоятельной дея­тельности учащихся, но при этом не исключает и не за­меняет других методов обучения. Это метод обучения может быть использован в изучении любого предмета, может применяться как на уроках , так  и во внеурочной деятельности. Он ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому  уникален. Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Дает столь необходимый школьникам опыт деятельности, и поэтому он незаменим.

скачать жми источник материала