К ЕГЭ допускаются выпускники, имеющие итоговые школьные отметки по всем общеобразовательным предметам за 10, 11 (12) классы не ниже удовлетворительных. 
Получение аттестата 
Апелляции 
В рассмотрении апелляции по процедуре проведения экзамена не принимают участие те, кто организовывал и проводил экзамен по предмету. 
Медалисты. 

1. Что такое ЕГЭ

С 2009 года ЕГЭ – это основная  форма государственной итоговой аттестации для выпускников школ Российской Федерации.

Сдавать ЕГЭ имеют право учащиеся, имеющие удовлетворительные итоговые школьные отметки по всем общеобразовательным предметам за 10-11(12) классы.

Решение о допуске к ЕГЭ принимает педагогический совет школы, оформляя его приказом до 25 мая.

Вузы и ссузы признают результаты ЕГЭ как результаты вступительных испытаний.

ЕГЭ проходит:
•    по единой процедуре 
•    с использованием единых экзаменационных заданий (КИМов)

2. КИМы

Контрольные измерительные материалы (КИМы) готовит Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). 

КИМы по всем общеобразовательным предметам (кроме литературы и иностранного языка) включают в себя задания 3-х типов:
тип А – задания с выбором правильного ответа из четырех предложенных;
тип Б – задания с кратким свободным ответом (словосочетание или число);
тип С – задания с развернутым свободным ответом: словесное обоснование, математический вывод, эссе, доказательства, изложение собственной позиции. 

Все типы заданий представлены в демонстрационных вариантах ЕГЭ на официальных Интернет-ресурсах:

Официальный информационный портал ЕГЭ www.ege.edu.ru

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) www.fipi.ru 

Федеральный центр тестирования (ФЦТ) www.rustest.ru 

3. Пункты проведения ЕГЭ (ППЭ)

Не забыть!
•    Паспорт или другой документ, удостоверяющий личность
•    Пропуск на сдачу ЕГЭ

Взять с собой:
•    ручку гелевую черную 
•    линейку и калькулятор непрограммируемый (физика)
•    калькулятор непрограммируемый (химия)
•    линейку и транспортир (география)
ЕГЭ начинается в 10.00 

Участникам ЕГЭ напоминают правила выполнения экзаменационной работы. 
В присутствии участников ЕГЭ вскрывают запечатанные пакеты с экзаменационными материалами.
Участники ЕГЭ заполняют регистрационные поля бланков.
Организаторы объявляют о начале экзамена с указанием времени его окончания. 
Участники ЕГЭ приступают к выполнению заданий КИМов. 
По окончании экзамена, в присутствии участников ЕГЭ экзаменационные работы запечатывают.

4. Общественные наблюдатели

Для обеспечения прав участников ЕГЭ существует система общественного контроля. Общественными наблюдателями могут быть представители:

•    средств массовой информации 
•    родительских комитетов общеобразовательных учреждений 
•    попечительских советов образовательных учреждений 
•    общественных объединений и организаций 
•    образовательных учреждений 
•    органов законодательной власти

Эти лица не могут быть общественными наблюдателями в ППЭ в случаях, если там сдают экзамен их родственники или выпускники образовательного учреждения, которое они представляют.

 
5. Если не согласен с результатами ЕГЭ

Можно подать апелляцию 
- по процедуре проведения ЕГЭ – в ППЭ в день проведения экзамена
- по полученным результатам – в школу или конфликтную комиссию региона в течение 2 дней после объявления результатов ЕГЭ по предмету.  

Порядок приема и рассмотрения апелляций объявляются в школах участникам ЕГЭ за 2 недели до начала проведения ЕГЭ. 
 
 
6. Льготы

Без вступительных испытаний в вузы при поступлении на соответствующие профильные специальности принимаются:
•    победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников; 
•    члены сборных команд России, участвовавшие в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам;
•    чемпионы и призеры Олимпийских, Паролимпийских и Сурдолимпийских игр в области физической культуры и спорта;
•    победители и призеры 120 вузовских олимпиад школьников (по правилам, установленным вузом).
Вне конкурса принимаются:

•    дети-сироты;
•    дети-инвалиды;
•    граждане в возрасте до 20 лет, имеющие только одного родителя - инвалида I группы;
•    граждане, проходившие в течение не менее трех лет военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ;
•    военнослужащие, проходящие военную службу по контракту;
•    категории граждан, предусмотренные законодательством РФ. 

Преимущественное право при поступлении имеют: 
•    граждане, уволенные с военной службы; 
•    дети военнослужащих, погибших при исполнении ими обязанностей военной службы;
•    дети граждан, погибших вследствие военной травмы;
•    другие категории граждан, предусмотренные законодательством РФ. 

На основании вступительных испытаний, установленных самим учебным  заведением, принимаются следующие категории абитуриентов: 
•    с ограниченными возможностями здоровья (в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ); 
•    получившие полное среднее образование до 1 января 2009 года при приеме на вечернюю и заочную формы обучения;
•    имеющие среднее профессиональное образование при поступлении на программы бакалавриата и подготовки специалиста по соответствующему профилю; 
•    иностранные и российские граждане, получившие среднее образование в иностранных образовательных учреждениях.
Выпускники, окончившие школу с золотой или серебряной медалью, не имеют льгот при поступлении в вузы. При проведении конкурсных процедур среди абитуриентов с одинаковыми результатами ЕГЭ вуз вправе принять во внимание наличие медали.  

Рекомендации учителям, работающим с выпускниками, по подготовке к единому государственному экзамену. 

-    ЕГЭ (Единый государственный экзамен) основан на тестовых технологиях. Такая новая форма экзамена требует хороших знаний предмета, предварительной психологической подготовки всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, учащихся). 
-    Помня о том, что «нельзя научиться плавать, стоя на берегу», следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения. 
-    Необходимо использовать в работе сборники тематических тестов, выпущенные Центром тестирования РФ для учащихся 5-11-х классов практически по всем предметам. 
-    С помощью тестов можно оценивать уровень усвоения материала учениками и сформировать у них навык работы с тестовыми заданиями. Такие тренировки позволят учащимся при сдаче ЕГЭ повысить балл. 
-    Необходимо обучать учеников конструкции тестовых заданий, тогда он практически не будет тратить время на понимание инструкции во время экзамена. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля. 
-    Желательно основную часть работы проводить заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачетов и пр., т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных, как сдача экзамена. 
-    Помогите детям распределить темы подготовки по дням. 
-    Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т. д. 
-    Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов. 
-    Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. 
Так как задания будут на время, то можно потренироваться выполнять подобные задания с фиксацией времени, чтобы подросток мог в нем ориентироваться самостоятельно. Торопливые могут прочитывать по несколько раз инструкцию к заданию, чтобы понять верно смысл и не исправлять потом ошибки. Медлительным можно предложить дома учиться распределять время при выполнении задания. И, конечно же, и тем и другим необходимо оставлять 5-10 минут на проверку работы. Учителя могут контролировать время, подбирать аналогичные задания при подготовке. 
- Психотехнические навыки, полученные учащимися в процессе обучения, не только повысят эффективность подготовки к ЕГЭ, но и позволят учащимся более уверенно вести себя во время экзамена, мобилизовать себя в решающей ситуации, овладеть собственными эмоциями. 

Рекомендации родителям выпускников по подготовке к единому государственному экзамену. 

-    Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояния ребенка, связанное с переутомлением. 
-    Контролируйте режим подготовки ребенка к экзаменам, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом. 
-    Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. 
-    Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д., стимулируют работу головного мозга. 
-    Помогите детям распределить темы подготовки по дням. 
-    Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д. 
-    Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов. 
-    Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. 
Так как задания будут на время, то можно потренироваться выполнять подобные задания с фиксацией времени, чтобы подросток мог в нем ориентироваться самостоятельно. Торопливые могут прочитывать по несколько раз инструкцию к заданию, чтобы понять верно смысл и не исправлять потом ошибки. Медлительным можно предложить дома учиться распределять время при выполнении задания. И, конечно же, и тем и другим необходимо оставлять 5-10 минут на проверку работы. Родители могут контролировать время, подбирать аналогичные задания при подготовке. 
-    Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен. 
Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и хорошо выспаться. 
-    Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является совершенным измерителем его возможностей. 
-    Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов, это отрицательно скажется на результате тестирования. В силу возрастных особенностей выпускник может не справиться со своими эмоциями и «сорваться». 
-    Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе. 
-    Помните: главное - снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить ему необходимые условия для занятий. 
-    В день экзамена организуйте совместный приятный завтрак, он должен быть не обильным, но питательным, включающим любимые блюда, сладкое. 
Провожая на экзамен, обнимите своего ребенка, скажите, как вы любите его (ее), верите в успехи и ждете дома!

Подготовка к экзамену: 
-    Подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п. 
-    Введи в интерьер комнаты жёлтый и фиолетовый цвета (они повышают интеллектуальную активность). Для этого достаточно картинки или эстампа в этих тонах. 
-    Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - «сова» или «жаворонок», и, в зависимости, используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, четко определи, что именно сегодня будешь изучать; не вообще «позанимаюсь», а какие именно разделы и темы. 
-    Начни с самого трудного раздела, с того материала, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее интересен и приятен. 
-    Чередуй занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ. 
-    Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала. 
-    Выполняй как можно больше различных тестов по предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий. 
-    Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на одно задание в части А в среднем должно уходить не более 2 минут). 
-    Готовясь к экзамену , мысленно рисуй себе картину победы, успеха. Никогда не думай, что не справишься с заданием. 
-    Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы ещё раз повторить самые трудные вопросы. 
Накануне экзамена: 
-    Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты устал и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера прогуляйся, перед сном прими душ. Выспись как можно лучше, чтобы встать с ощущением бодрости, боевого настроя. 
-    В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. 
-    Не забудь с собой взять пропуск, паспорт и несколько гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами. 
Если в школе холодно, не забудь тепло одеться, ведь ты будешь сидеть на экзамене 3-4 часа. 
Перед началом тестирования: 
-    В начале тестирования тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.) 
-    Будь внимателен!!! От того, как ты запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов! 
Во время тестирования: 
-    Пробеги глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся. 
-    Внимательно прочитай вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл. 
-    Если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его, чтобы потом к нему вернуться. Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь не тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы. 
-    Пропускай! Надо пропускать трудные и непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения. 
-    Думай только о текущем задании! Когда делаешь новое задание, забудь все, было в предыдущем. Помни: задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном, уже решенном, как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки. 
-    Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключить те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех. 
-    Оставь время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать её глазами и заметить явные ошибки. 
-    Угадывай! Если не уверен в выборе ответа, доверься интуиции! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность. 
Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.